Colaboratório de Infoeducação

Apresentação da pesquisa de mestrado (em andamento)
Orientando: Carmem Lúcia Batista
Orientador: Prof. Dr. Edmir PerrottiData: 07/05/09 às 10h00
Local: sala 9 – Bloco dos Núcleos de Pesquisa da ECA (em frente à Biblioteca)Jornadas de Infoeducação – Colabori – 2009

Título (provisório): Apropriação social da informação pública nos centros de informação especializados da administração pública paulista

Palavras-chave: Apropriação da informação; Informação pública; Dispositivo informacional; Mediação dialógica; Infoeducação; Centro de informação especializado; Administração pública paulista; pesquisa colaborativa

A sociedade tem que se apropriar da informação pública. Desde que foi iniciada a reforma gerencial do Estado, em 1995, houve algumas tentativas de modernização de bibliotecas da administração pública paulista. No entanto, além dessa modernização não ter ocorrido de forma homogênea e sistemática, muitas ações ainda precisam ser implementadas para que a sociedade tome conhecimento da existência de vários acervos especializados (de acordo com as atividades fins de cada instituição) em poder do Estado e que deve ter acesso público facilitado.

Título provisório:
“Para todas as estações: redes intergeracionais, informação e cultura”

Numa sociedade caracterizada pelos rápidos avanços tecnológicos e fragmentação dos vínculos, das relações, dos saberes e do território, é fundamental pensar em intercambiar experiências e nos valores da memória individual e coletiva, bem como utilizar da apropriação dos recursos tecnológicos e de comunicação para estabelecer as conexões rompidas.
Nesse sentido, a pesquisa visa contribuir para a elaboração do conceito de rede intergeracional, como uma modalidade de rede cultural e analisar em que medida esta rede pode reterritorializar o espaço entre as relações de determinado grupo de idosos e crianças.

Título provisório:

“Saberes Informacionais entre universitários: um estudo exploratório”

Discutiremos neste dia a questão dos saberes informacionais, buscando compreender a natureza e o significado de tais saberes na contemporaneidade, bem como as suas relações nos processos de busca e apropriação da informação, com vistas à protagonização cultural e intelectual dos sujeitos, em especial, nesta pesquisa, um grupo de alunos ingressantes no curso de Biblioteconomia da ECA/USP.

Caros colegas colaboradores,

Me sinto fazendo parte de um grupo que discute e vivencia as aprendizagens informacionais. Não é fácil realizar uma pesquisa de mestrado! Buscar, selecionar, organizar, produzir informações e conhecimentos, além de ser muito difícil, pode ser um processo muito solitário. Ao estabelecer práticas colaborativas, como foi essa discussão em torno da minha dissertação, estamos tornando esse processo mais compartilhado (sem evitar o que ele exige de cada um de nós), complexo (“tecido em conjunto”) e profundo – e portanto, muito mais significativo.
Descobrir os encontros e contribuições entre as pesquisas em andamento, foi também um resultado muito rico e mobilizador para mim nesse processo.
Estou, desde então, trabalhando aqui em negociação com as reflexões trazidas por todos vocês!

Muito obrigada e até a próxima,
Amanda

Apresentação da pesquisa de mestrado (em desenvolvimento) de Amanda Leal de Oliveira

Orientador: Prof. Dr. Edmir Perrotti
Data: 02/04/09, às 10h, sala 9 – Bloco dos Núcleos de Pesquisa da ECA (em frente à biblioteca)Título (provisório):
Cultura na Fazenda e a Natureza do conhecimento: um estudo sobre a leitura como negociação

Palavras-Chaves: culturas, conhecimentos, leitura, mediação, apropriação simbólica, protagonismo cultural, negociação.

Objetivo geral: pesquisar a experiência do encontro e interação entre diferentes culturas na perspectiva da negociação. A partir de um projeto de leitura entre moradores da zona rural, procuraremos discutir as questões envolvidas em projetos de mediação cultural e refletir sobre modos específicos de apropriação.

Acesso livre aos livros de Paulo Freire
by Clínica do Texto
Preciosidades da obra do pedagogo libertário Paulo Freire estão desbloqueadas para impressão. São 9 (nove) livros importantíssimos de um pensador brasileiro comprometido profundamente com as causas sociais e a educação brasileira. O material é inovador, criativo, original e tem importância histórica inédita.
Baixe todos os livros gratuitamente:
http://clinicadotexto.wordpress.com/2009/04/07/acesso-livre-aos-livros-de-paulo-freire/

BOA LEITURA A TODOS.
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BASES DE DADOS ON-LINE

GEDWeb (Normas técnicas on-line)
Information Science & Technology Abstracts (ISTA)
Library and Information Science Abstracts (LISA)
Wilson Library Literature and Information Science Full Text

Periódicos – Títulos correntes em Ciência da Informação

1) ALA Handbook of Organization : An Annual Guide to Member Participation

2) American Libraries – Online

3) Annual Review of Information Science and Technology – Online

4) Archival Science : International journal on recorded information – Online

5) Argos

6) ARLIS annual directory

7) Arlis news-sheet

8) Art Documentation : Bulletin of the Art Libraries Society of North America – Online

9) Art Libraries Journal

10) ASLIB Proceedings : New Information Perspectives – Online

11) Biblos : Revista do Departamento de Biblioteconomia e História – Online

12) Cahiers de la documentation

13) Cataloging & Classification Quarterly – Online

14) Ciência da Informação – Online

15) Ciencias de la Información – Online

16) Collection Building – Online

17) Collection Management – Online

18) College & Research Libraries – Online

19) Comunicação & Informação

20) Cuadernos hispanoamericanos

21) Documentación de las Ciencias de la Información

22) Documentaliste : Sciences de l’information

23) Education for Information – Online

24) Electronic Library : The International Journal for the Applications of Technology in Information Environments – Online

25) Em Questão : Revista da Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação da UFRGS – Online

26) Hungarian Library and Information Science Abstracts

27) IASA Journal

28) IFLA Journal – Online

29) The Indexer – Online

30) Informação & Informação – Online

31) Information Outlook

32) Information Technology and Libraries – Online

33) International Journal of Information Management – Online

34) Investigación Bibliotecológica : Archivonomía, Biblioteconomía e Información – Online

35) Journal of Academic Librarianship – Online

36) The Journal of Documentation – Online

37) Journal of Education for Library and Information Science – Online

38) Journal of Electronic Resources Librarianship – Online

39) Journal of Librarianship and Information Science – Online

40) Journal of Library Administration – Online

41) Journal of Information Science – Online

42) Journal of the American Society for Information Science and Technology -Online

43) Knowledge Organization : International Journal Devoted to Concept Theory, Classification, Indexing, and Knowledge Representation

44) Library and Information Science Research – Online

45) Library Administration and Management – Online

46) Library & Information Science Abstracts – Online

47) Library Collections, Acquisitions, Technical Services – Online

48) Library Journal – Online

49) Library Management – Online

50) The Library Quarterly – Online

51) Library Resources and Technical Services – Online

52) Library Review : A Magazine on Libraries and Literature – Online

53) Library Trends – Online

54) Libri : International Journal of Libraries and Information Services

55) Managing Information : For Everyone Who Uses Information – Online

56) Multimedia Information and Technology – Online

57) Net Connect : Linking Librarians, Educators the Internet

58) New Library World – Online

59) New Review of Academic Librarianship – Online

60) New Review of Information Networking – Online

61) The One-Person Library : A Newsletter for Librarians and Management – Online

62) Program : Electronic Library and Information Systems – Online

63) Public Library Journal

64) Reference User Services Quarterly – Online

65) Reference Librarian – Online

66) Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação – Online

67) Revista Española de Documentación Cientifica

68) Revista Interamericana de Bibliotecologia – Online

69) RSR : Reference Services Review – Online

70) Transinformação – Online

De acesso público, são as seguintes bases:
Biblioteca Digital de Teses da USP
Bibliotecas virtuais
ERIC
MEDLINE
SCIELO
Dédalus (acervo da USP)
Bases da Biblioteca da ECA

O acesso a todos esses recursos pode ser feito de qualquer computador da USP, além das 55 máquinas disponíveis aos usuários na Biblioteca da ECA.

Os alunos também dispõem, via site da Biblioteca, de acesso aos Sumários de Periódicos, organizados por grandes áreas: “Biblioteconomia”, e “Comunicações e Artes”, este último, como subdivisões temáticas.

Colegas, com muita satisfação os convido a defesa da minha dissertação de mestrado, conforme convite em anexo.

Aproveito para agradecer as diversas contribuições que recebi no período da pesquisa, assim como, as palavras de estímulo e apoio.

Por favor, espalhem o convite!

abraço

Alexandre Nascimento

Bibliotecários se tornam especialistas em multimídia digital
Motoko Rich

» Veja fotos do trabalho da bibliotecária Stephanie Rosalia
» Bibliotecas entram na era do iPod
» Escola britânica quer e-books no lugar de livros

Foi o momento surpreendente pelo qual Stephanie Rosalia estava esperando. Um grupo da quinta série se amontoou em torno dos computadores da biblioteca da escola, sob supervisão de Rosalia, e acessou o allaboutexplorers.com, um website que, sem as crianças saberem, foi intencionalmente recheado de fatos falsos.
Rosalia, bibliotecária da Escola Pública 225, uma instituição de ensino fundamental e médio da seção de Brighton Beach no Brooklyn, Nova York, pediu cautela. “Não respondam às perguntas com a primeira informação que encontrarem,” ela alertou.
A maioria dos alunos a ignorou, como ela já previa. Mas Nozimakon Omonullaeva, 11, notou algo estranho na página sobre Cristóvão Colombo.
“Aqui diz que os índios gostaram dos celulares e computadores trazidos por Colombo!” Nozimakon exclamou, apontando para a tela. “Isso está errado.”
Foi uma descoberta essencial em uma aula sobre a confiabilidade – ou a falta de – das informações na internet, uma das muitas que Rosalia leciona em seu papel como um novo tipo de bibliotecário escolar.
Rosalia, 54, faz parte de um grupo em expansão de especialistas em multimídia do século XXI, que ajuda a guiar alunos pelo oceano digital de informação que confrontam diariamente. Esses novos bibliotecários acreditam que a alfabetização inclui, mas também vai além, dos livros.
“Os dias em que apenas devolvia os livros às estantes acabaram,” disse Rosalia, que chegou à Escola Pública 225 há quase seis anos, após se formar como primeira da classe na Escola de Pós-Graduação de Biblioteconomia e Estudos de Informação da Faculdade Queens. “Essa é a era da informação e a tecnologia trouxe uma geração de práticas inteiramente nova.”
Alguns desses novos bibliotecários ensinam as crianças a criar apresentações em PowerPoint ou vídeos online. Outros fazem com que os alunos usem sites de redes sociais para debater assuntos de História ou comentar sobre as redações dos colegas. Contudo, embora cada vez mais os bibliotecários escolares ensinem aos alunos habilidades importantíssimas, necessárias não apenas na escola, como também no trabalho e no dia-a-dia, eles são as primeiras vítimas dos enxugamentos orçamentários das escolas.
Mesa, o maior distrito escolar do Arizona, começou no ano passado a despedir bibliotecários da maioria de suas escolas. Em Spokane, Washington, o distrito escolar diminuiu em 2007 as horas dos bibliotecários, gerando um protesto de pais da região. Mais de 90% das escolas públicas americanas têm bibliotecas, segundo estatísticas federais, mas menos de dois terços possuem bibliotecários certificados trabalhando em período integral.
Lisa Layera Brunkan, mãe de três em Spokane, disse que reconheceu a importância da bibliotecária escolar quando sua filha, com sete anos na época, lhe mostrou um projeto em PowerPoint. “Ela disse, ‘a bibliotecária me ensinou’,” lembrou Brunkan. “Fiquei impressionada.”
Os bibliotecários escolares ainda combatem a impressão de que exercem um papel tangencial.
As aulas de Rosalia são freqüentemente canceladas na última hora, quando os professores regulares tentam encaixar aulas preparatórias para testes mais convencionais. Metade da classe da quinta série saiu no meio de uma recente sessão sobre avaliação de websites porque as crianças iam se apresentar em um show de talentos.
“Você prepara as coisas para que sigam uma seqüência lógica e acontece algo que estraga tudo,” Rosalia disse. “Estamos ensinando os alunos a pensar. Mas às vezes a Diretoria Escolar parece querer que eles aprendam a marcar alternativas.”
Na cidade de Nova York, Rosalia é uma relativa raridade. Apenas cerca de um terço das escolas públicas da cidade possui bibliotecários certificados, e não é obrigatório que escolas de ensino fundamental tenham tais profissionais.
Rosalia gerenciou salões de beleza com seu marido e foi voluntária nas bibliotecas de seus filhos antes de fazer a pós-graduação. Ela foi contratada para a Escola Pública 225 pelo diretor Joseph Montebello, irmão de uma bibliotecária do ensino médio no Brooklyn.
Na escola, a apenas uma quadra de uma parte tumultuada da Brighton Beach Avenue, com barracas de frutas amontoadas e padarias russas, Rosalia enfrenta alguns desafios especiais. Mais de 40% dos alunos são imigrantes recentes. Barreiras de língua forçam Rosalia a ajustar sua coleção de livros para leitores que, embora estejam na sétima série, ainda lêem em nível de segunda série.
Antes de Rosalia chegar, a biblioteca era gerenciada por um professor sem treinamento em biblioteconomia. Alguns livros da coleção ainda descreviam a Alemanha como duas nações e outros se referiam à União Soviética como se a mesma ainda existisse.
Rosalia eliminou centenas de títulos. Trabalhando com apenas US$ 6,25 para cada estudante por ano – em comparação ao valor médio nos EUA de US$ 12,06 – ela trouxe volumes sobre hip-hop e mágica, e títulos populares como Oh Yuck! The Encyclopedia of Everything Nasty (“Que Nojo! A Enciclopédia de Tudo que é Nojento”, em tradução livre). Com a ajuda de doações do conselho da cidade e de corporações, ela conseguiu um quadro branco interativo e 29 laptops.
Rosalia se apresentou a seus novos colegas como “professora de alfabetização de informação” e convidou os professores para colaborar com as aulas. As primeiras sessões focavam em como encontrar livros e bancos de dados, e em habilidades básicas de pesquisa.
Logo Rosalia passou a ensinar os alunos a fazer perguntas mais sofisticadas durante os projetos de pesquisa, a decodificar os endereços de internet e a avaliar os autores e o viés dos conteúdos dos sites.
Até mesmo os professores acreditam aprender com Rosalia.
“Eu sabia que nem tudo na internet é verdadeiro,” disse Joanna Messina, que começou a levar suas turmas de quinta série à biblioteca este ano. “Mas não diria que avalio o site inteiro ou procuro seus autores.”
Combinando a nova e a antiga alfabetização, Rosalia convida os alunos a escrever resenhas de livros que ela coloca no catálogo online da biblioteca. Ela ajudou um professor de matemática a criar um blog. Ela pede para que os alunos usem os bancos de dados eletrônicos com links na página da biblioteca.
Mas nem todos os esforços de Rosalia envolvem tecnologia.
Ao final de cada semana, Rosalia abre a biblioteca para que as turmas venham unicamente com o intuito de olhar os livros.
Na semana passada, ela usou uma camiseta com a frase “não me faça usar minha voz de bibliotecária.” Indo de criança em criança, ela rapidamente pegava os volumes das estantes enquanto os alunos da terceira série lhe pediam livros sobre tubarões e assuntos de terror. No final do período, mais de 30 estudantes estavam na fila de empréstimos.
Mesmo assim, Rosalia entende o fascínio pela internet. No último outono americano, ela falou a uma dúzia de alunos da sétima e oitava séries que haviam recentemente imigrado da Rússia, Geórgia, China e Iêmen, e teve dificuldade para se comunicar. “Temos jornais em todas as suas línguas,” disse. E se virou para o quadro branco digital.
Quando clicou na página do Izvestia, jornal de Moscou, os russos do grupo se animaram.
“Alguém gosta de livros?” Rosalia perguntou. Vários estudantes olharam para ela inexpressivamente. Os russos, que falavam um pouco de inglês, balançaram a cabeça.
Então Rosalia entrou no site da revista Teen People, e Katsiaryna Dziatlouskaya, 13, imediatamente reconheceu a foto de Cameron Diaz. Rosalia percebeu que havia criado um vínculo.
“Vocês podem ver revistas, jornais, imagens, programas de computadores, websites,” Rosalia disse. “Vocês podem ler o que quiserem, mas precisam ler mesmo. Combinado?”
Tradução: Amy Traduções
The New York Times

No período de 05 a 08 de julho de 2009 acontecerá o XXIII Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação – CBBD, na cidade de Bonito, Mato Grosso do Sul, e tem como Tema Geral: Redes de conhecimento, acesso à informação e gestão sustentável?.

Mais informações no site:http://www.febab.org.br/XXIII_CBBD/xxiii_cbbd_abertura.htm